暖冬 趣玩

— 冬季体能 —

SPORTS

冬季是积蓄能量、锻炼体魄的绝佳时节。《指南》健康领域指出幼儿要具有一定的适应能力，并能在较冷或较热的户外环境中活动。为激发幼儿积极参与体育活动的兴趣，提高对冷空气的感受力和不畏严寒的意志品质。基于“我们与未来”项目课程背景下，秉持“儿童探索在前，教师支持在后”的自主教育理念，我园根据季节特点调整了户外运动项目。从12月份开始，积极探索冬季户外活动的形式，开展了以“冬季趣运动 乐享大循环”为主题的户外体能运动游戏。

同时，利用得天独厚的环境优势，我园打造了一个独具特色的滑冰场。整个冬季孩子们乐享运动带来的乐趣。

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GAMES

聚焦体能师幼共研

基于儿童视角的游戏活动设计理念，教师与幼儿共同探讨了“什么是体能大循环？怎样玩？使用哪些器械？”等相关话题。

孩子们通过“说一说”、“画一画”的方式，大胆表达自己的想法，积极分享对体能大循环活动的设计与创想。

体能大循环应该是不停地玩，就像我们平时玩的闯关游戏一样。

我喜欢玩冒险、跑酷的游戏，还想用木质积木搭独木桥，玩走独木桥游戏。

幼儿园里的器械有很多，我想用爬梯、轮胎，跑酷器材，还可以用平衡木、呼啦圈、梯子......我们还可以借助其他材料，比如绳子、篮球、地垫。

在操场上围成一个圈，可以从这头滚到那头。

各教研组教师针对幼儿的年龄特征和兴趣爱好，围绕“什么是体能大循环？”、“大循环如何贯彻自主理念？”以及“运动路线和主题设定”等相关问题，展开了深入的教研探讨。

GAMES

我的游戏我参与

孩子和老师们进行了多次交流和探索，仔细考量了我园户外场地的地形、面积，材料的数量、特性，主题的教育性、趣味性等，形成了各年级组自己的方案。师幼合力摆放器械，精心布置主题场景，最终打造出了流连忘返的户外活动空间。

GAMES

我的游戏我畅玩

不同的情景式游戏场景，孩子们却拥有同样的快乐。让我们一同感受现场的氛围吧！

大班的体能主题是《重走长征路》，通过设置“爬雪山”“过草地”“四渡赤水河”“飞夺泸定桥”等环节，巧妙地将走、跑、跳、钻、爬、平衡等一系列动作融合其中。孩子们手脚敏捷地跨过障碍物，灵活地玩转所有器材，尽情体验着运动、挑战带来的快乐和激情。

中班的主题《活力小勇士》，场景布置遵循由易到难、动静结合、循序渐进的特点，孩子们在松树迷宫中奔跑、在平衡桩中行进......虽然额沁微汗，但乐在其中。

小班的主题《冬日乐陶陶》，宝贝们虽然年龄小，但也不甘示弱，他们时而“翻山越岭”，时而“匍匐前进”，时而“健步如飞”......每个宝贝都自信、勇敢的和老师们一起感受体能运动带来的快乐。

GAMES

发现问题 解决问题

幼儿在“玩中学”“学中玩”，体能循环的过程中孩子们发现游戏存在的问题并积极主动寻找解决问题的方法。

我们都从这里出发，等的时间好长，我都不想玩了。木梯这里也有些拥堵。

我们可以设置多个入口和出口，这样就不会堵住了。

我发现有好多木板上都有霜，走上去就滑到了。

我们可以把木板翻过来，或者请老师帮我们拿一块抹布，我们擦干净就好了。

入口那里，我想和好朋友比赛跑过去，可就一条赛道。

我们大班水泥路南侧通道没有设置障碍物，太简单了，不刺激、不好玩。

小树旁边的水泥台阶很难走，我们可以试试。

GAMES

有趣的滑冰场

我园充分利用自然环境优势，为幼儿精心打造了独具特色的滑冰场地。孩子们在滑冰场上使用滑冰器材尽情嬉戏，他们或坐于滑冰车上，或牵引同伴在冰面上谨慎前行，欢声笑语弥漫于整个滑冰场地。在滑冰活动中，孩子们不仅锻炼了身体的协调能力，还掌握了在冰面上维持平衡的技巧。滑冰场的每个角落都记录了他们欢乐的足迹，成为他们童年记忆中一抹鲜明的风景。

在探索体能大循环阶段，孩子们作为游戏的主角，发生了很多故事，故事中有他们情绪、情感的宣泄，也有社会交往的外显，还有他们克服困难、战胜自我的过程。

教师作为游戏的引导者、参与者和学习者，通过边观察边研讨的方式，与幼儿们共同进步，共同探索出了冬季户外体能开展的多种形式。

冬季户外运动是增强幼儿体质、培养不畏严寒精神的重要途径。通过户外体能运动游戏、玩冰等项目，孩子们不仅能在欢乐中锻炼身体，还能培养团队协作能力和想象力。让我们携起手来一起鼓励孩子们走出温暖的室内，到户外参加冬季的挑战吧！

发布于：北京市